Американскими учёными доказано, что ребёнка можно обучить лучше и быстрее, если приспосабливаться к уровню его умственного и физического развития с учётом, что он сам тоже хочет всему научиться. Именно поэтому доктор Спок ненавязчиво рекомендует отказаться от строгости, давая предпочтение гибкому подходу в кормлении и режиме, что ребёнку нужно давать больше свободы, его не нужно отдергивать, наставлять и так далее. К чему всё это привело, знают все. Дети вырастали, становились неуправляемые, эгоистичные… Да и сам Спок убедился в этом, так как его родные дети покинули дом и ушли в хиппи. Вот и пришлось старому доктору стать во главе выросшего по его методу поколения, и пойти с ними на баррикады, протестуя против войны во Вьетнаме, засилия монополий и прочего. Его не останавливали даже эпизодические посадки в тюрьму и поражение на президентских выборах. В Америке такие претенденты не имеют шансов. Бывшие артисты Голливуда, – да, также как в Бразилии король футбола, Пеле. Только бы он захотел. У нас в стране несколько другие симпатии и приоритеты. Но это так, мысли вслух…

Так вот, доктор Спок свой подход к воспитанию детей пытался перенести на всё общество. Поэтому и предлагал неограниченные свободы, которые не в силах был освоить нормальный обыватель, включая свободу абортов, разрешение курить марихуану и т. д.

У нас в Москве эти идеи Спока не нашли никакого понимания. О каких неограниченных свободах можно было говорить в семидесятые годы, когда и элементарных свобод не было, а вот в современной Америке эти идеи живы и глубоко укоренились.

Высаживая в саду или на газоне то или иное растение, садовник всегда уверен, что в любой момент он сможет его пересадить или вообще выбросить. То есть, делая те или иные эксперименты, он знает, что их результаты могут быть оценены через несколько лет, но старается всё предусмотреть, спрогнозировать. В вопросах воспитания всё значительно сложней. Здесь, сея разумное, доброе, нужно быть прогрессивным, но в меру, поскольку результаты такой деятельности проявятся через много лет, а исправить их будет уже значительно трудней. Не потому ли во многих школах Нью-Йорка держат полицейских, а учеников опекают, когда нужно и когда не очень… А если родители школьника только попытаются, за что-то или с целью профилактики, нашлепать своего Тома Сойера, то они услышат примерно следующее:

– Нам в школе говорили, что бить детей родители не имеют права. Если вы ещё раз притронетесь к моей попе, то я пойду и заявлю в полицию.

И, что вы думаете? Идут, когда надо, и заявляют. А после этого суд, который может лишить этих «моральных уродов» родительских прав и отправить ребёнка к его родственникам или в приют, в котором, ещё не известно, будет ли ему лучше. А если, не дай бог, кто-то оставит своего ребёнка в доме одного или в коляске у магазина всего на одну минутку. Этим родителям не позавидуешь. Детей младших классов также не оставляют без присмотра. Школьные автобусы, имеющие ряд преимуществ по отношению к другому транспорту, подходят к дому каждого ученика, чтобы принять или отдать его, что называется, из рук в руки. Вот и объяснение, почему такой спрос на бэйбиситтеров!

А учителя? Что вы?! Если бы я им рассказал, что в одной из моих школ учитель, завуч и директор били нас линейкой по голове, они бы не поверили. Также как нам не верится во многое из их повседневности.

В Техасе, директор школы Карла Оник предложила ученикам следующее: если все классы выполнят план в конкурсе по чтению, она съест червей. Через полгода директриса вышла в центр школьного кафетерия и съела двух червей длиной в двадцать сантиметров каждый, обжаренных с грибами и луком. Дети, конечно, ликовали. Автором идеи с червяками была Дженет Пендиграфт, учительница четвёртых классов и координатор программы «Читаем быстрее». Она, конечно, не придумала этот трюк, а переняла его из телешоу «Фактор страха». Такие передачи я видел пару раз. Откровенно скажу, что они, не для слабонервных, поскольку в различных страшилках участвуют осы, тараканы, скорпионы… Но Дженет не скопировала сюжет, а подошла к нему творчески. На всякий случай она трижды прокипятила червей, потом поджарила их на сковороде, предварительно обваляв их в муке и заправив горчицей, кетчупом и соусом. Чего не сделаешь для начальника? Потом помощник директора Альберто Райс последовал примеру начальницы: вынул из банки двух червяков и съел их сырыми. Видно времена, когда на спор предлагали съесть шляпу, зачастую из торта, ушли в прошлое.

В договоре участвовало семьсот шестьдесят пять учеников, которые не смогли поместиться в кафетерии, поэтому директрисе Карле Оник пришлось повторить номер на бис.

Подобные безумные поступки представителей администрации школ и учителей становятся чрезвычайно популярными. Учителя соглашаются выполнять подобные трюки, лишь бы дети учились. К этому их подталкивают государственные и федеральные программы, требующие улучшения показателей в выполнении учебных тестов. Если эти показатели не улучшаются, то школы подвергают наказаниям, вплоть до полного закрытия.

Сообщается также, что в других штатах нашли и иные приёмы. Так, например, Роберт Гордон, директор школы в Калифорнии, поцеловал свинью, когда ученики выполнили задание по чтению. А Дэвид Гастон, директор школы в Вирджинии, нарядился в розовую балетную униформу в награду за то, что учащиеся его школы улучшили результаты на госэкзаменах. Директор школы в Далласе позволил своим ученикам срезать ему волосы ножницами для стрижки собак после того, как школа смогла занять более высокое место в государственном рейтинге… Некоторая странность описанных приёмов связана с особенностью американского юмора. Но это уже, не по теме.

Что мне нравится в американских школах, так это система соревнований и поощрение победителей. Просто удивительно, как американцы умеют из всего сделать спорт. Даже по отдельным школьным предметам и их частям. Конкурсы по физике, химии, биологии, это понятно. А вот конкурс «спелмейкеров» связан с особенностью английского языка. Вы наверно заметили, что в английском языке написание слов редко совпадает с их произношением. Это значительно усложняет приём текста на слух. Пишут одно, читают другое, а подразумевают третье, четвёртое, пятое и т. д. Как Маяковский, который говорил «Ленин», а подразумевал – «партия». Поэтому, когда нужно написать грамотно слово, не связанное с предыдущим текстом, например, имя, фамилию, часто просят «проспелать», то есть произнести его по буквам. Да и произношение самих букв, особенно для иностранного уха, не всегда принимаемы. Попробуйте произнести три буквы английского алфавита A, I, Y и вы почувствуете, насколько они сходны по произношению. Вот почему написание диктанта представляет для школьника задачу не проще чем решение биквадратного уравнения. Поэтому и конкурсы по «спеллингу». Совсем не удивительно, что чемпион графства «проспелал» двести пятьдесят слов без ошибок! Отличный результат. Попробуйте со своими детьми.

Начиная с трёх-четырёх лет родители пытаются приучить своих малышей к спорту. При этом их водят в разные секции, доступные для маленьких: плавание, гимнастика, шахматы, танцы и т. п. А это очень не дешево, так как каждое занятие стоит не малых денег, а также форма по высшему классу (российским инженерам такие траты не по плечу). Потом соревнования, на которых награждают практически всех. Вот и получается, что у ребёнка с раннего возраста появляются не только награды, но и гордость за свои достижения. А достижения в любых сферах – это дополнительный стимул и гранты, необходимые для поступления в университеты и колледжи. Повседневному поиску талантов в различных дисциплинах уделяется здесь значительное внимание. И это не только дома, но и в школе. Наверно не зря в каждом дворе и парке имеется баскетбольный щит с кольцом, стенка для тенниса и сквоша и прочее. И это, очевидно, оправдается. К тому же впечатляет, что перспективному чернокожему школьнику, который, практически ещё не играл в хорошей команде, но не плохо попадает в баскетбольное кольцо, предлагают контракт на девяноста миллионов долларов. Он даже не знает, что будет делать с этими деньгами. Поэтому на вопрос, куда он собирается вложить эти деньги, не задумываясь, говорит: