«Орденами и медалями было награждено также более трёх тысяч комсомольских работников. Так высоко Советское государство оценило заслуги комсомола перед Родиной».

Весной 1949 года в Москве проходил XI съезд ВЛКСМ. «XI съезд комсомола обратился с письмом к вождю народов, учителю и другу советской молодёжи товарищу Сталину. В этом письме съезд от имени комсомольцев и комсомола, от всего поколения страны социализма поклялся умножать славные традиции комсомола, быть и впредь верными помощниками коммунистической партии в борьбе за полную победу коммунизма в нашей стране».

Заключительная часть книги озаглавлена «Волей сталинской воспитан, духом ленинским взращён!»

«Молодёжь – наша будущность, наша надежда… – говорит товарищ Сталин. – Она должна донести наше знамя до победного конца».

Вот почему большевистская партия так любовно заботится о молодёжи. Юноши и девушки страны социализма отвечают на эту заботу беспредельной преданностью и любовью к партии, к родному Сталину.

Имя товарища Сталина является самым дорогим для нашей молодёжи. В краткой биографии товарища Сталина говорится:

«Имя Сталина носят в своём сердце юноши и девушки страны социализма, пионеры и пионерки. Самая заветная их мечта – быть как Ленин, как Сталин, быть политическими деятелями ленинско-сталинского типа. По призыву партии, товарища Сталина советская молодёжь строила гиганты социалистической индустрии, создавала города в тайге, строила и строит чудесные корабли, завоёвывает Арктику, осваивает новую технику в индустрии и в сельском хозяйстве, крепит оборону нашей Родины, творчески работает в науке, искусстве, показывая образцы героизма и мужества на полях сражений в Отечественной войне и образцы самоотверженного труда в тылу для победы Советской Армии. Воспитанный Лениным и Сталиным комсомол является верным помощником большевистской партии, надёжной сменой старшего поколения борцов за коммунизм».

Приём на заседании комитета комсомола и школьном комсомольском собрании воспринимался, как дело само собой разумеющееся. Самое ответственное – быть принятым на бюро райкома комсомола. Такой день запоминается на всю жизнь. Вместе с Озеровским целой группой пришли в здание райкома. Поднялись на второй этаж. Разместились в просторной приёмной. Заседание уже шло. После недолгого ожидания стали по одному приглашать в кабинет. Кабинет оказался небольшим. У единственного окна лицом к входящему сидел за письменным столом секретарь райкома комсомола. К его столу примыкал почти во всю длину кабинета стол для членов бюро. По обе стороны они и разместились. Четыре стула с одной стороны и четыре с другой. Слева при входе вдоль стены ещё целый ряд стульев. Видимо для расширенных заседаний. Процедура приёма проходила по одному и тому же сценарию.

Когда подошла очередь Аркадия, он вошёл в кабинет, ему указали место у торца стола. Секретарь, обращаясь к вошедшему, попросил рассказать автобиографию. Это было несложно. Какая биография у семиклассника? Где и когда родился? Кто родители? Когда и откуда приехали в Латвию? В каком классе учишься? Незамедлительно последовал вопрос, как учишься. Потом попросили рассказать по Уставу права и обязанности комсомольца. Обязательно следовал вопрос, что такое принцип демократического централизма и как он осуществляется в коммунистической молодёжной организации. Что является высшим органом Комсомола? В Уставе записано: съезд ВЛКСМ.

Непременно задавали: какими орденами и за что награждён комсомол? Это уж вовсе простой вопрос. На знамени ВЛКСМ в то время было четыре ордена.

Потом было голосование: принять Титова Аркадия в члены ВЛКСМ. Секретарь райкома подошёл, поздравил с вступлением коммунистический союз молодёжи и вручил стального цвета книжечку – членский билет, на обложке которого было написано: Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодёжи.

Что могло измениться в жизни школьника-семиклассника после вступления в комсомол? Прежние требования: учиться хорошо, чтобы не опозорить звание комсомольца, соблюдать дисциплину, быть примером для остальных. А как тут будешь примером, когда в классе все комсомольцы? Тут уж ничего не поделаешь. Надо ждать, когда вырастишь. Получишь специальность. Вот тогда начнётся настоящая жизнь для комсомольца. Быть первым везде и во всём. Своей самоотверженной работой, а для военнослужащих службой доказать преданность народу, любовь к Родине. Сделать как можно больше для приближения светлого будущего – коммунизма.

Аркадий с друзьями определили своё будущее. Они будут военными лётчиками. Они будут совершенствовать своё лётное мастерство, чтобы стать надёжной защитой для своей страны и своего народа. А если посчастливится попасть в лётчики-испытатели, они, рискуя жизнью, приложат все силы, чтобы советские авиаторы получили самые лучшие в мире самолёты. Они будут испытывать новейшую авиационную технику, совершенствовать её, делать её доступной в управлении и эксплуатации для рядовых лётчиков Военно-воздушных сил СССР.

А когда для испытания космических кораблей, для полётов в космос потребуются пилоты, они будут первыми в составе космических экипажей.

Да, сейчас они школьники. Но уже в этом возрасте должны тренировать себя, готовить к физическим перегрузкам, воспитывать волю, храбрость, способность не растеряться в минуту опасности.

Надо не просто изучать математику, физику, географию. Надо изучать книги, излагающие основы теории полёта самолёта и ракеты, конструкцию летательных аппаратов. Всё это понадобится, когда придёт время учёбы в авиационном училище, время осваивать профессию пилота.

Вступив в комсомол, школьник принимает ответственность за своё поведение, за своё будущее, демонстрирует готовность честно, добросовестно, с полной отдачей сил служить трудовому народу, приближать победу коммунизма во всём мире.

22. В восьмом классе

Чтобы не наскучить читателю своей однообразной речью, старательно соблюдающей нормы литературного языка, решил воспользоваться предложенными Аркадием Львовичем записями, выполненными им в девятом классе.

Аркаша видел, что его сестра ведёт дневник. Однажды украдкой заглянул. Нет, ничего предосудительного не совершал. Знал, что чужие письма и дневники читать не положено. Любопытно было взглянуть, как делаются записи, выстраивается самодельное литературное сочинительство. После короткого ознакомления, не вникая в личные замыслы и тайны сестры, решил писать не дневник, а поведать, как сложилась его ученическая жизнь в восьмом классе, изложить впечатления о первом парашютном прыжке, составить рассказ о своей жизни в селе на берегу Чудского озера, куда по распределению направлена сестра по окончании учительского института. При этом переписал себе эпиграф, который поместила сестра на обложке своего дневника. Это был призыв из книги Каверина «Два капитана»: «Бороться и искать, найти и не сдаваться». Девятиклассник решил сделать это вдохновенное выражение девизом своей жизни. Так и поступил. Поместил в качестве эпиграфа к своему сочинению. Не устраивало словосочетание: «бороться и искать». Подряд стоящие две буквы «и» сбивали с ритма, мешали чёткости фразы. «И» между словами была явно лишняя. Написал через запятую: «Бороться, искать, найти и не сдаваться!» Так получалось гораздо лучше, если читать, делая убедительную паузу после каждого слова. Но, как быть с Кавериным? Выражение принадлежит писателю. Никто не имеет права искажать авторский текст. В конце концов, смирился. Оставил без собственной поправки и, чтобы избежать претензий в свой адрес, подписал: Валентин Каверин. «Два капитана».

Вот что рассказал о себе школьник, избравший девизом: «Бороться и искать, найти и не сдаваться».

Мемуары ученика 9-го класса Титова Аркадия

В восьмом классе

Не понимают нас взрослые. Ой, как не понимают. От того себе только лишние хлопоты имеют. Потом же сами жалуются, от таких детей, говорят, голова кругом идёт, вся душа изболелась, каждый день ждёшь очередной пакости. Но это про других. У моей матери со мной проблем не было. И не потому, что избегал разных там мальчишеских проказ, или на уроках вёл безупречно. Случалось в младших классах и в угол ставили, когда на уроке расшалюсь и остановиться никак не могу. Характер такой непоседливый. Но в четверти за поведение мне всегда ставили «пять», так что жалоб от учителей мать не слышала, когда приходила на родительские собрания. Выговаривали моей мамочке только за то, что мальчик способный, но учится ниже своих возможностей. Учителя не ошибались, когда говорили матери про мои способности. Я и сам об этом догадывался.