Медицинские кадры готовят в 15 медицинских школах, которые, как правило, входят в состав различных университетов.
В К. известны сероводородные источники (Хот-Спрингс в провинции Альберта — хорошо оборудованный горно-бальнеологический курорт на высоте 1450 м). Туберкулёзные санатории Сент-Агат в Монреале, на озере Маскока близ Торонто, в Манитобе, Новой Шотландии. Летние климатические станции на островах Ньюфаундленд, Кейп-Бретон, в провинции Ныо-Брансуик.
О. Л. Лосев, А. А. Розов.
Ветеринарное дело. Поголовье с.-х. животных сравнительно благополучно в отношении инфекционных и инвазионных болезней. Наибольшее распространение имеет бешенство (283 новых очага в 1971); на севере К. наблюдают особую форму бешенства диких животных и собак (болезнь арктической собаки). Спорадически регистрируются сибирская язва, туберкулёз, бруцеллёз, классическая чума свиней; чаще встречаются гельминтозы, кожные болезни, болезни обмена веществ.
В К. свыше 2 тыс. ветеринарных врачей (1971). Специалистов готовят в 3 колледжах (провинции Онтарио, Квебек, Саскачеван). Государственная ветеринарная служба в ведении министерства сельского хозяйства. Научно-исследовательская работа ведётся в Восточном (г. Оттава, провинция Онтарио) и Западном (г. Летбридж, провинция Альберта) научно-исследовательских институтах и ряде лабораторий.
И. А. Бакулов.
X. Просвещение
Вопросы начального и среднего образования входят в компетенцию провинциальных властей. В каждой провинции есть департамент (министерство) просвещения. Для координации их работы в 1960 был создан Комитет министров просвещения К., преобразованный в 1967 в Совет министров просвещения К. (Секретариат — в г. Торонто). Организация обучения индейцев и эскимосов возложена на федеральное правительство, но школьным обучением охвачена незначительная часть детей коренного населения К. (в 1968/69 учебному году насчитывалось всего около 38 тыс. учащихся). Школы финансируются за счёт местных средств, что ведёт к неравенству материальных возможностей школ в разных районах. Наряду с государственными школами существует сеть частных, в основном конфессиональных (католических, протестантских и др.). Обучение обязательно для всех детей в возрасте от 6 до 14—16 лет (в зависимости от провинции). К дошкольным учреждениям относятся ясли для детей от полутора до 3 лет, «малышовые» школы для детей 3—4 лет и дет. сады для детей 5—6 лет, обычно частные при государственных начальных школах. В 1969/70 учебном году дошкольным воспитанием было охвачено свыше 350 тыс. детей, или 75% детей соответствующего возраста.
В К. исторически сложились 2 школьные системы: французская и английская. Первая (в основном в провинции Квебек) в соответствии с реформой 1964 имеет следующую структуру: 6-летняя начальная школа, 5-летняя средняя школа (два цикла — 2 + 3 года обучения), на втором цикле которой осуществляется разделение на общеобразовательное и профессиональное направления. На базе средней школы работают коллежи общего и профессионального образования, где учащиеся получают либо академическое образование (2 г.), дающее возможность поступления в университет, либо профессиональную подготовку (3 г.).
Для английских школ характерна система, близкая к школьной системе США: 6-летняя начальная школа, 3-летняя младшая средняя школа и 3-летняя старшая средняя школа или 8-летняя начальная школа и 4-летняя средняя. Старшая средняя школа резко дифференцирована. Как и в США, в канадских школах используются интеллектуальные тесты, с помощью которых учащиеся распределяются на академические и практические профили в средних школах. Это распределение совпадает с социальным положением детей, и академические профили, как правило, закрыты для детей из малосостоятельных семей. Окончание старшей средней школы даёт право поступления в университет.
В 1969/70 учебном году во всех начальных школах обучалось 3,8 млн. учащихся, в средних школах — 1,5 млн. учащихся.
Профессиональная подготовка ведётся на профессиональных отделениях средних школ, в профессиональных училищах (государственных и частных), а также на предприятиях в центрах ученичества. На базе средней школы строятся младшие колледжи с 1—3-годичным сроком обучения, готовящие специалистов средней квалификации. В 1968/69 учебном году в системе профессиональной подготовки насчитывалось 263,1 тыс. учащихся.
В систему высшего образования входят университеты и колледжи, многие из которых находятся при университетах, технические институты. Обучение в вузах платное; стоимость обучения систематически возрастает. Небольшими стипендиями обеспечивается около 15% студентов. Крупнейшие вузы: университеты Торонто, Оттавы, Манитобы (Виннипег), Мак-Гилла (Монреаль), Лаваля (Квебек), Зап. Онтарио (Лондон), Альберты (Эдмонтон), Брит. Колумбии (Ванкувер), Королевский университет (Кингстон). В 1969/70 учебном году в вузах обучалось 479 тыс. студентов (в том числе в университетах 298 тыс.).
Крупнейшие библиотеки: библиотека Торонтского университета (основана в 1842, свыше 3,6 млн. тт.), библиотека университета Лаваля в Квебеке (основана в 1852, 885 тыс. тт.), Публичная библиотека Монреаля (основана в 1902, 912 тыс. тт.), Публичная библиотека Торонто (750 тыс. тт.), Национальная научная библиотека в Оттаве (свыше 760 тыс. тт.).
Главные музеи: Национальный музей К. (основан в 1842) и Национальная галерея К. (основан в 1880) в Оттаве, Королевский музей Онтарио в Торонто (основан в 1912), Художественная галерея в Торонто (основана в 1900), Музей изящных искусств (основана. в 1860) в Монреале.
З. Л. Малькова.
XI. Наука и научные учреждения
I. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
У истоков развития науки в К. стояли европейские учёные, преимущественно англичане и французы, эмигрировавшие в К. Французам принадлежат первые (17в.) географические, ботанические и зоологические описания канадских территорий (Ж. Корню), геологические изыскания (С. Шамплен); описание флоры восточной К. включено в труд Ж. Турнефора. Отцом канадской ботаники называют швед. естествоиспытателя П. Кальма, оставившего описание, своего путешествия по К. в 1749.
В 1-й половине 19 в. началось систематическое изучение территории К.; в нём, кроме учёных, участвовали мехоторговцы (Макензи и др.), моряки (Дж. Франклин, У. Парри, Дж. Росс). Работы Дж. Бигсби, создавшего одну из первых геологических карт Сев. Америки, позволили предположить наличие больших запасов полезных ископаемых в К. В 1836—46 А. Гезнер исследовал геологическое строение и минеральные ресурсы Новой Шотландии, Нью-Брансуика и о. Принс-Эдуард. В 1842 создана геологическая служба К. Её первый директор У. Логан установил наличие Канад. щита и впервые (1863) выделил группу докембрийских отложений; в 1841—69 он руководил геологической съёмкой К.; в 1863 опубликовал «Геологию Канады» (совместно с Т. Хантом), а в 1869 составил одну из самых полных карт страны.
Исследования в области химии первоначально ограничивались узкопрактическими задачами, связанными с запросами медицины, сельского хозяйства, металлургического, стекольного и др. производств. В 1852 А. Гезнер изобрёл способ получения керосина из нефти и основал компанию по производству керосина.
Во 2-й половине 19 в. начали формироваться собственно канадские научные школы. Особенности экономического и политического положения страны стимулировали прогресс главным образом прикладных биологических дисциплин: ботаники, селекции, дендрологии, лесоводства, зоологии, энтомологии, ихтиологии. Л. Прованше издал в 1862 фундаментальный труд «Канадская флора». С 80-х гг. развивается систематика (Джон и Джеймс Макоуны, Дж. Флетчер и др.). В 1860 Ш. Брюне в университете Лаваля (в Квебеке) создал первый гербарий; Джон Макоун в 1883—1902 издал «Каталог канадских растений» (т. 1—7), а также собрал коллекцию растений К., ставшую основой Национального гербария в Оттаве. Систематические исследования по прикладной ботанике и в области сельского хозяйства начались после создания в 1886 экспериментальных ферм и лабораторий в системе министерства сельского хозяйства при участии научных сил университетов провинций. Эту работу возглавлял ботаник и селекционер У. Сондерс, положивший начало выведению специальных сортов пшеницы для К. (некоторые из сортов он вывез из России). Основатель орнитологии в К — Т. Макилрайт, автор книги «Птицы провинции Онтарио» (1886). Дж. Доусон создал национальную школу палеоботаники, а Дж. Уайтивс стал зачинателем канадской палеонтологии.